| مقایسه اثر بخشی مشارکت در تمرین های شناختی و فراشناختی بر روحیه کارگروهی دانش آموزان ابتدایی |
| کد مقاله : 1378-TELCONF |
| نویسندگان |
|
حسینعلی تاجیک اسماعیلی *1، هاجر تاجیک2 1هیات علمی 2گروه معارف اسلامی، دانشگاه فرهنگیان، ایران، تهران. |
| چکیده مقاله |
| هدف: بررسی مقایسه اثر بخشی مشارکت در تمرین‌های شناختی و فراشناختی بر روحیه کارگروهی دانش‌آموزان ابتدایی است. روش: پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری تمام دانش آموزان ابتدایی پسر شهرستان ملارد سال ۱۴۰۱-۱۴۰ بود. انتخاب نمونه با استفاده از شیوه در دسترس ،تعداد ۱۵ دانش آموز برای هر گروه انتخاب شد و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و یک گروه گواه گمارده شدند. برای سنجش روحیه کارگروهی از پرسشنامه کارگروهی لنچیونی (۲۰۰۴)استفاده و پروتکل آموزشی برگرفته از سیف (۱۳۹۵) در ۱0 جلسه ۶۰ دقیقه ای اجرا و گروه گواه مداخله خاصی دریافت نکرد. تحلیل داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ انجام شد. یافته‌ها: نشان داد که تأثیر هر دو مداخله راهبردهای شناختی و فراشناختی در تمام خرده مقیاس های روحیه کارگروهی مورد تأیید است(05/0 >P). با مروری بر اندازه های اثر برآورد شده نتایج نشان داد بیشترین تأثیر بر مؤلفه تعهد با اندازه اثر 87/0و پس از آن بر مؤلفه مسئولیت پذیری با اندازه اثر 75/0داشته است. مقایسه آموزش ها نشان داد که اثر بخشی راهبردهای فراشناختی بر روحیه کارگروهی به طور معناداری بیش از مداخله راهبردهای شناختی بود. |
| کلیدواژه ها |
| اثر بخشی، مشارکت، تمرین های شناختی، فراشناختی، روحیه کارگروهی، دانش آموزان ابتدایی |
| وضعیت: پذیرفته شده برای ارسال فایل های ارائه پوستر |
